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你们刷过这样的视频吗？大学生偷偷在宿舍养猫，宿管来查房的时候，小猫秒变“奥斯卡影后影帝”，在一堆玩偶中一动不动，成功躲过被撵走的命运。
在云南农业职业技术学院（以下简称“农职院”），喜欢养猫的同学可没有这样的担忧，他们可以光明正大地养猫，当个快乐的“铲屎官”。因为学校里有间猫咪“托儿所”，他们的猫咪可以在校园里，陪伴着主人一起享受学校时光。
藏在学校的猫咪“托儿所”
5月21日，记者来到农职院小哨校区，在老师的带领下，来到绿意盎然的“绿芽心苑“心理花园。
花园里一间玻璃房矗立在大树下，阳光被树影剪碎，星星落落撒进屋里，整个小屋显得安静而又温馨。这间被称为“暖房”的玻璃房就是学校专门为学生们设置的猫舍，学生们把这里取名为“喵宠异趣休闲屋”。在这间约30平米的空间里，有猫屋、储物柜、猫爬架，猫砂盆、食物盘、喝水盘放在固定位置，猫舍干净整洁。储物柜上，每只猫咪有自己专属的置物篮，里面放着猫咪的各种玩具。
猫舍目前有11只小猫，品种有中华田园猫、海霜布偶猫、长毛银点猫、三花猫、异瞳狮子猫、英短蓝白猫、橘猫、银渐层猫，每只小猫都被家长们取了可爱的名字：皮蛋、泡芙、汤圆、土豆、布丢、法拉莉……每只猫的性格各有不同，有的慵懒、躺在窝里“两耳不闻窗外事”，有的趁人不备就上演“逃出生天”，有的喜欢打架、因为屡教不改被关“禁闭”，也有偶尔生病被隔离的……
这些喵星人的家长们，都是农职院的在校学生，墙上贴着一张值班表，大家根据各自的课程安排，每天轮流到猫舍打扫卫生，除了铲猫砂、还要扫地、拖地、消毒、通风，当然，撸猫也是家长们的工作之一，“猫咪也需要安全感。”该校2023级水产养殖专业的梁莉告诉记者，她从小就很想养一只猫，但父母不同意，到昆明读书后，得知学长在这里养猫，刚好一只叫“皮蛋”的猫生了一窝小猫，她就领养了一只布偶猫，取名“法拉莉”，小名叫“十五”。
“我家在重庆，以前回家都是自己坐飞机，自从养了十五，都是我爸开车到昆明来接我们。我记得他们第一次见到十五的时候，即兴奋又紧张的样子。五一的时候，我打算就在昆明，我爸说他想十五了，非要开车来接我们。我感觉自己在家的地位被十五取代了。”梁莉笑着说，养了十五以后，自己的生活变得充实了，每天不再长时间玩手机，还可以在和其他猫咪家长交流的过程中，学习到很多养猫的专业知识，非常有收获。
在家长们的精心照顾下，猫咪们个个颜值超高，健康可爱。猫舍虽然才建立一年半的时间，但已经成了学校有名的休闲场所之一，不少同学在学习之余，也会跑到猫舍来撸猫，和猫咪们共享一段愉快的时光。
猫舍空间有限，还有很多学生有寄养猫咪的需求，让最早一批猫咪的主人之一、2022级宠物医疗专业的学生杨晓胤看到了商机，他和其他同学开启了创业之路。今年2月23日，他们的宠物寄养店在学校附近开业，除了为同学们寄养猫咪、小狗，也做一些宠物日常洗护、宠物用品的销售。“今年五一期间，还有周围的居民把猫咪送到这里寄养。目前寄养的小猫有12只，加上我们自己的，一共16只。学校的同学还可以到这里免费撸猫。”杨晓胤说，经过几个月的经营，宠物寄养店的经营状况良好，安宁校区的分店也在筹备中。
打造“高手” 学习与兴趣相结合
农职院学生处（学生工作部、武装部）心理健康教育咨询科科长王瑾雯介绍，猫舍最初以收留校园流浪小猫小狗为主，由学校心理中心与畜牧兽医学院共管，对收留动物进行疫苗注射，定期身体检查。之后有学生向老师提出申请，把自己的猫也放到了这里寄养，渐渐的，学生寄养的猫咪越来越多。
2023年10月，学校决定把暖屋打造成猫舍，出资购置了猫屋、置物架和围栏，学校畜牧兽医学院相关专业的老师也参与进来，和学生一起建设。从最初的4只，到现在的11只，猫舍已经成了全校的师生们最喜欢来的地方之一。
王瑾雯办公室的墙上，贴满了猫咪的照片，大大的表格上，分别标注写着猫咪的名字、主人的名字和班主任的名字。“很多同学都想把猫咪放到这里寄养，但空间有限，只能登记排队。等学长学姐毕业了，有空出的位置，才能进来。住进这里的小猫，不仅要事先打疫苗，还要得到学生、学生家长和老师三方的同意，签署知情同意书和寄养协议后，才能得到寄养资格。”王瑾雯介绍，除了小猫和小狗，学生们还养过兔子、鹦鹉、乌龟。现在，猫咪们的邻居就有仓鼠、蜜袋鼬和小蛇。
“学校依托宠物养护与训导专业、生物多样性保护协会，把这里打造集宠物训导、养护、心理疗愈为一体的宠物疗愈基地，提供心理疗愈与专业技能训练。学生在照顾宠物的过程中，会应用到课堂上学习到的宠物疾病处理等专业知识，像有只猫生下来的时候因为基因问题，先天发育不完全，腹壁上有洞，同学们就为这只猫做了缝合手术，把小猫治好了。这也是活学活用的一个真实案例。猫屋里的猫爬架，也是学生自己动手制作的。”王瑾雯老师介绍，下课时、休息时，老师、同学们总会主动来到这里和可爱的小动物们玩耍，安静的抚摸、专注的讲话、关爱的投喂。研究表明，动物对人有社会支持作用。人与动物的相处过程中，可以得到无条件的支持，不会感受到排斥，这种情感上的支持可以帮助学生建立安全感，重新拾得对生活和学习的信心。
王瑾雯介绍，目前学校发挥特色专业优势，结合心理学科特点，正开展“‘高手’的养成”的系列活动，将专业特色融入到心理育人工作中，以积极心理学为理论基础探索五育融合心理育人新模式，丰富学院心理健康教育工作内容。
“我们把高职院校要培养的职业技术人才定义为‘高手’，即，懂技术、可创造、有成果、能助人之人。我们结合特色专业，整合校内外各项资源力量，以主题项目形式创设可循环、可持续的真实实践服务场景，鼓励学生根据自己的兴趣爱好和专业特长参与其中，在完成项目的过程中团结协作建构良好人际关系、学以致用解决问题、应对挑战，创造成果疗愈自己、服务他人，从而获得价值感与社会成就感。”王瑾雯介绍，目前已经落地的活动有“园艺‘高手’的养成”、“宠物‘高手’的养成”和“戏剧‘高手’的养成”三项，前两项分别与农职院农学院、畜牧兽医学院相关专业结合，为挖掘学生对园艺植物的培育、种植、养护，对宠物养护、诊疗、产业发展的兴趣爱好而设计，第三项主要为挖掘学生对艺术表达的兴趣而设计。除此之外，“农耕‘高手’的养成”、“烘焙‘高手’的养成”、“手作‘高手’的养成”也在进展中。
来源：都市时报
全媒体记者：孙文洁 尹安达
编辑：贺靖
审核：王海涛
二审：陈唯一
终审：付晓海
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