说起三好学生，大家都有一种很美好的愿景，多么希望自己的童年时光，都是在这样的氛围里面度过的。毕竟这是对学生来说，已经是接近是最高荣誉之一了。
对我女儿来说，小女儿在一年级的时候，拿到过一回，而大女儿到现在二年级了，过去的三个学期都没有拿到过，在她们眼睛里面，三好学生一直是非常憧憬的。拿到过的希望继续能拿到，还没拿到的多么希望尝一尝拿到三好学生的滋味。
在如此的氛围之下，我开始了跟她们的约定。那就是一个三好学生计划。说起这个计划，其实本来我也没有想到，只是买了一把戒尺。希望她们能在二年级，把身上的一些不良习惯改过来。虽然是有一点效果，不过真感觉，只要不在眼皮底下，她们还是会去偷懒，主观能动性比较差。更不用说读好书，写好字了。
在上周末，我跟小女儿聊起愿景的时候，就问她：“你想要拿三好学生吗？”，她挺诧异的看着说，好像在说，那不是废话吗？谁不想呀，但老师不给呀。显然，我看出来的她的心思，接着就问了，你觉得靠老师给，还是靠自己凭实力拿，哪一个更好？这显然又是废话，别看小女孩还小，当然希望是实至名归的获得。听到她如此的内心？我慢慢开始引导起来。
第二天，我给两小孩谈起了三好学生计划，问她们有没有兴趣。这个非常自然的是，我能获得肯定的回答。同时也说了，我们从现在开始，往三好学生的标准来严格要求自己，争取在期末考试的时候考出好成绩，并且拿到三好学生。我能感受到她们的心态，三好学生好像没有这么容易拿的。接着，我就打起了预防针，就说了，只要你们按照三好学生的标准去做，努力了，成绩也搞上去了，就算是没有评上三好学生，重不重要？她们显然是读懂了我的意思，齐声回答：不重要。
正如我常说的，努力了未必有结果，但不努力一定没有结果。我们就很快开始时执行这个计划，第一件事情就是把数学的乘法口诀以及算式，抄写两遍，不允许用橡皮。
跑上来，她们还是很不适应的。两个人居然都默默的流了眼泪，好像在说，难道就是这样蛮干吗？我就在边上继续说，想要拿到三好学生，需要付出常人数倍的努力。如果只是完成课堂上的作业，并不能把这个学期的东西，完全掌握，就很难在期末考试的时候，既保证质量，还保证效率。
等她们抄完了之后，我还是看出来很多问题，涂改非常厉害，字迹也不公正。我就解释了为啥不能用橡皮，主要是用了橡皮，就会产生一种没有过脑先写了再说，不好就擦掉。一来二去，比想好了再下笔，速度上要慢不少，同时作业的整洁程度，根本不在一个档次。
弄好数学的加练之后，我让他们抄U1-U5的英语词汇各四遍。跑上来，还是一看的问题，非常的排斥，等她们把学好的内容给我看，我找出了很多拼写的问题，以及书写不规范的地方，她们才投来了认同的目光。我反复告诫她们，如果想要把懂的作业做好，不失分，必须要检查自己的书写，不要留下容易被扣分的地方，做到无懈可击。
当她们完成了第一天的温习内容，我给了很多的时间去玩耍。我也在盘算着，如何在学习习惯跟学习效率方面做一些提升。以便最终在考试的时候，有足够多的时间去完成，并且可以有时间来检查。目前能想到的一点，就是把铅笔盒要规范起来，只允许放三只中华铅笔，一块白橡皮，还有一把透明尺，并且要求她们，上课一定要专注，听老师讲，争取最大程度的在课堂上搞懂。不要带着问题回家。
说到这里，我们的三好学生计划正在路上。
待续中。。。。
以上就是小编为大家整理的三好学生，想要了解更多优质的相关资讯，请大家多多关注"大世界日记"。