儿童玩具大科普

shan妈写在前面：

玩具在每个孩子成长过程中具有非常重要的作用，孩子对玩具有一种天然的情感。记得鲁迅先生曾经指出：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”如何给孩子选择玩具，如何陪孩子一起玩，是每个为人父母者必须学习的功课。

小科普：适合各年龄段孩子的各类玩具不论是哪一种玩具，都有其特别设计的既定功能，可以让孩子在轻松、没有压力的游戏过程中，不知不觉提升各项能力，发挥寓教于乐的效果。根据玩具不同的功能性，整理出5大类有助孩子能力发展的玩具介绍，并依照适合的年龄层由小到大排列，供爸爸妈妈作为为孩子选择玩具时的参考。

1、认知玩具

透过玩具诱发孩子对各种抽象认知概念的了解，如自我概念、线条、数量、颜色、形状、配对、关系、序列、空间、分类、因果、时间、部分与整体等。

1~2岁：形状配对玩具

这类玩具主要训练的是孩子对形状和颜色的认识及配对，同时也和手的操作技巧有关。

2~3岁：木制积木

在堆积木的过程中，孩子不但可以认识形状、颜色，同时也能认识物体彼此间的关系。

3~4岁：拼图

拼图可以发展孩子的空间概念，也和专注力的培养有关。

4~5岁：花片

花片比拼图和积木更小、更容易吞食，所以适合较大的孩子，花片组装的过程同样可以让孩子学习形状、颜色和物体的相对空间概念。

2、感觉操作玩具

感觉操作玩具主要的功能是增加手指肌肉的力量和灵巧度，包括拨动、按压、抓握、敲打、堆栈、组合、切、捏、拉弹等动作，同时也藉由操作时接收到的声音及触感，提供孩子感官上的刺激。

1~2岁：玩具钢琴

玩具钢琴有很多按键，孩子按了以后会发出各式各样的声音，可以提升孩子听觉的敏锐度，同时有助于训练手指的小肌肉发展。

2~3岁：鼓

2岁左右的孩子，因为开始要训练他的大动作，所以鼓对他来说是很适合的玩具，借由鼓的操作可以训练双手的协调性，也可以让孩子认识节奏感。

3~4岁：黏土

黏土对孩子的触觉刺激很有帮助，黏土可以让孩子学习建构的概念，对手的力量训练来说也是一个很好的练习。

4~5岁：切食物玩具

市面上贩卖的切水果、切蛋糕玩具都属于这类型的玩具，在切东西时，孩子必须找出食物的接缝处在哪里，并且运用划、割、剁、切等更种技巧，可以充分利用到孩子的手掌与手指肌肉，同时也训练双手的协调性。

3、图文、语言表达玩具

孩子的成长是按照听、说、读、写的程序一步一步进行，对于5岁以下学龄前的幼儿来说，借由游戏来学习听、说、读等能力。

1~2岁：绘本

绘本有各种材质，除了传统的纸本书，还有布书、塑料等类型，各有不一样的触感，父母可以依照不同的使用情境提供给孩子。

2~3岁：玩具麦克风

2岁以后的孩子开始爱上说话，他会非常喜欢玩自己的声音，发出各式各样的怪声，这时父母不妨提供他玩具麦克风作为玩具，增加他想表达的意愿，增加他说话的机会。

3~4岁：扮家家酒玩具

爸爸妈妈一定要多陪伴孩子，或是找其他同伴陪孩子一起进行这游戏，对他们的语言、人际互动及社交能力发展都很有帮助。

4~5岁：绘图本、蜡笔

4岁以上的孩子，开始有拿起笔来写东西的欲望产生，所以父母在这个阶段可以为他们准备绘图本、无毒蜡笔等玩具，让他们练习。

4、肢体动作玩具

发展能力：肢体动作玩具的主要目的，是让孩子起身做一些促进大肌肉运动的活动，其最重要的功能是提升孩子的身体概念，让他了解自己的身体，进而具备更佳的动作学习技巧，这些活动包括攀爬、推拉、跳、溜滑、摇晃、搬迭、划步、丢掷、钻爬、拍击等。

1~2岁：球类玩具

1岁以上的孩子，可以借由球类玩具来练习推、或踢的动作，训练他手和脚的大肢体动作。

2~3岁：隧道玩具

在爬过隧道的过程里，会经历许多不同的姿势转变，训练动作和全身协调能力。

3~4岁：3轮车

四肢得到锻炼，练习平衡和全身动作的协调能力。

4~5岁：公园里的游乐设施

到4岁以上，肢体动作的训练就不建议使用玩具了，此时，最适合孩子的玩具应该是公园里那些多样化的游乐设施。

5、社会互动玩具

发展能力：社会互动玩具的主要功能在于提升孩子的人际互动及社交能力技巧，让孩子透过与他人互动的经验，从中学习到等待、沟通、协调、遵守规则等能力，并建立同理心。

1~2岁：套叠杯组

爸爸妈妈可以准备由大到小、可顺序堆栈的套叠杯组，或是更精致可爱的俄罗斯娃娃作为这阶段孩子的社会互动玩具。

这种玩具一定要由爸爸妈妈来带他玩，才能达到社交互动的功能，因为这么小的孩子还无法区分物品的大小顺序，所以爸爸妈妈要手把手的教。

2~3岁：手偶

手偶通常会有动物的形象，爸爸妈妈利用手偶和孩子互动的目的在于，让孩子能够习惯和爸爸妈妈以外的人互动，也就是和手偶的形象（如：小狗）产生互动。

3~4岁：大型厨房设备玩具组

如果经济上许可，这个时期可以为孩子准备大型的厨房设备玩具组，这个阶段的孩子，要开始学习体贴、照顾别人，以后进入团体生活时，会比较容易适应，所以爸爸妈妈可以请孩子帮忙倒一杯水或煮一个餐点，相信孩子一定非常乐意配合。

4~5岁：多人进行的团体玩具

这个阶段要把难度提高，让孩子参与多人同时进行、或是具有轮流性质的团体游戏，如电动钓鱼、鳄鱼拔牙等玩具，以钓鱼玩具为例，当许多孩子一起进行游戏时，难免会碰到鱼竿线打架等问题，孩子在这个过程中就要学习如何与同伴互动、沟通、协调、排解纠纷，而具有轮流性质的玩具还能训练孩子等待、培养其耐心，这类玩具能够提供孩子社交情境，让孩子有机会练习如何与人相处，对社交能力很有帮助。

小妙招：玩具的收纳和清洁

玩具常与孩子的手、口、地面接触，很容易沾染细菌病毒和寄生虫卵，因此玩具必须要定时清洁。

棉布玩具清洁

在水桶中加入婴幼儿专用的洗衣液，进行搅拌直至起泡后，把毛绒玩具等需要浸泡的玩具放进去（妈妈需在旁边监督，并控制水和洗衣液的量），充分浸泡后用手抓一抓，让污垢释放出来，漂清后在向阳通风处悬挂晾干。

长毛绒玩具清洁

小型长毛绒玩具清洁同棉布玩具。大型长毛绒玩具干洗费用高，可以放进原装的塑料袋中，加入适量小苏打粉后扎紧，上下大力晃动去掉毛绒上的灰尘。

塑料橡胶玩具清洁

用稀释的84消毒液浸泡一小时后，以流动水冲洗干净，再放于太阳下暴晒。

玩具陈列有规则

最常玩的东西放在孩子可以自由取放之处，只有孩子能自己拿到他要用的东西，才能日趋独立。玩具的排列也讲究规则，比如要将较重的玩具放在底层，这样当孩子去拿的时候才不会被砸到；而容易弄脏环境的画笔等应该放在上层，才不会随意拿到。父母还应该教孩子在收纳箱上贴上文字或图片标签，让孩子便学会如何分类、整理，以及培养物归原处的好习惯。

巧妙循环保持新鲜感

太多的玩具对孩子来说是过度刺激，没有办法达到预期的玩耍效果。不妨暂时收藏起一部分，然后每过几个星期再做一下“循环”。这么做的好处是，孩子在某段时间可将注意力集中于较少量的玩具上。当父母频繁进行“玩具循环”时，孩子能保持一种新鲜感。

清除无法使用的玩具

要是发现某个玩具缺损了部件因而不能工作时，就应毫不犹豫地归入“清除”之列。对于那些随孩子的长大而不再适用的玩具，也理应舍弃。

耐心引导好习惯

如果总是把命令、催促、斥责、惩罚、威胁等态度与儿童的玩耍和玩具整理联系在一起，其结果就是孩子既不想玩也不想收拾。聪明的父母遇到玩具狼藉的场面时，不要批评，而是愉快的说：“哟，你玩得多开心呀！”并且利用这种气氛顺势再加一句“玩具也要睡觉了，我们送它回家吧！”这样就轻松又愉快地把玩耍和整理玩具的教育结合在了一起。

图文转自网络

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