新时代职教“五传劳”版《劳动教育》课程目标达成度分析报告
（2024/2025 学年第二学期）
（供教师、系部存档及持续改进使用）—————————————
任课教师确认
□ 1. 本次教学全过程已按课程教学大纲与教学日历执行；
□ 2. 已依据课程考核方式及评价标准完成评价；
□ 3. 已针对达成情况提出改进措施。
任课教师（签字）：__________ 日期：2025-07-26
系主任（签字）：__________ 日期：2025-07-26XXX工程学院
2025 年 7 月 26 日—————————————
目录
0. 报告使用说明 课程信息五传劳视角下的课程目标映射考核方式、权重与达成度计算模型课程目标达成度评价结果
4.1 定量评价
4.2 定性评价（问卷、访谈、反思日志）
4.3 综合评价（定量+定性+多元分析） 亮点、不足与原因剖析改进措施与行动计划（2025-2026 学年）附录（问卷、试卷、成绩汇总、课堂影像等）—————————————
0 报告使用说明• 本模版以“五传劳”为主线，将课程目标、考核环节、评价结果、改进措施全部对齐“传播-传承-传习-传行-传颂”五个维度，方便教师直接替换数据即可生成系部/校级存档报告。
• 所有表格均已预置公式，教师仅需在黄色单元格内填入原始数据，达成度与偏差值自动计算。
• 若学院已使用教学管理平台，可将表 4.1-4.7 直接导出为 CSV，再复制到本模版相应区域。—————————————
1 课程信息（示例）课程编码：
课程名称（中/英文）：《劳动教育》Labor Education
课程类别：通识教育必修课
学时/学分：32 学时 / 1.5 学分
先修课程：思想道德与法治
面向专业：本科所有专业
开课学期：2024-2025-2
任课团队：XXX（负责人）、XXX、XXX
班级与人数：2401-5 班，共 203 人—————————————
2 五传劳视角下的课程目标映射表格
五传劳维度
课程目标（OBE 描述）
毕业要求指标点
支撑权重
传播劳动思想
目标1：掌握马克思主义劳动观及其当代价值
2-3
35%
传承劳动精神
目标4：内化劳模精神、工匠精神、家国情怀
8-1
10%
传习劳动技能
目标2：完成16课时劳动实践，掌握通用劳动技能
3-3
40%
传行劳动成果
目标3：能够运用劳动知识解决实际问题并输出成果
5-1
15%
传颂劳动文化
课程思政全过程浸润（课堂+实践+评价）
——
渗透
说明：课程目标1-4 已在教学大纲中明确，上表给出其与“五传劳”的一一对应关系，便于后续评价与改进时精准定位。
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3 考核方式、权重与达成度计算模型3.1 考核占比
表格
考核环节
课堂学习
课后作业
期末笔试
劳动实践日志
合计
权重
16%
34%
50%
(并入作业)
100%
3.2 课程目标-考核权重矩阵（Wik）
表格
课程目标
课堂学习(0.16)
课后作业(0.34)
期末笔试(0.50)
目标权重 Pi
目标1
0.30
0.30
0.40
0.35
目标2
0.25
0.35
0.40
0.40
目标3
0.20
0.40
0.40
0.15
目标4
0.30
0.20
0.50
0.10
3.3 达成度计算公式
课程目标 i 达成度 = Σ(环节 k 得分 × Wik)
总达成度 = Σ(课程目标 i 达成度 × Pi)—————————————
4 课程目标达成度评价结果4.1 定量评价（自动计算结果）
表格
课程目标
课堂学习
课后作业
期末考试
目标达成度
达成阈值
是否达成
目标1
95.2
85.36
82.24
86.0
75
√
目标2
83.0
83.94
51.72
68.1
75
×
目标3
—
81.07
63.73
72.8
75
×
目标4
85.4
—
70.39
77.9
75
√
总目标达成度：76.0（阈值 75，总体达成）
4.2 定性评价
4.2.1 问卷样本：共发放 203 份，回收 185 份，回收率 91.1%。
4.2.2 关键问题得分（百分制）表格
课程目标
题号
权重
平均得分
达成度（加权）
目标1
Q1-3
1.0
86.8
86.8
目标2
Q4-6
1.0
86.0
86.0
目标3
Q7
1.0
85.6
85.6
目标4
Q8
1.0
85.7
85.7
4.2.3 学生文字反馈高频词云
• 高频正面词：实践、收获、团队合作、工匠精神、成就感
• 高频改进词：时间紧、任务重、评价标准、设备不足4.3 综合评价
表格
课程目标
定量达成
定性达成
综合达成(取低值)
偏差(定性-定量)
目标1
86.0
86.8
86.0
+0.8
目标2
68.1
86.0
68.1
+17.9
目标3
72.8
85.6
72.8
+12.8
目标4
77.9
85.7
77.9
+7.8
多元分析结论（雷达图略）：
• 目标1 传播劳动思想：达成度高，课堂互动+思政案例有效。
• 目标2 传习劳动技能：期末考试实践设计题得分低（51.7），需强化过程指导。
• 目标3 传行劳动成果：作业与考试均反映出“现代工具使用”薄弱，下一步增加数字化工具实训。
• 目标4 传颂劳动文化：定性远高于定量，说明学生认同但考核方式未能充分体现。—————————————
5 亮点、不足与原因剖析5.1 亮点（与五传劳对应）
表格
维度
亮点实例
佐证材料
传播
“劳动观”微课视频上线学习通，点击率 96%
平台日志
传承
邀请全国劳模进课堂，学生撰写“劳模故事”推文 52 篇
推文截图
传习
16 学时“金工+智能制造”双线实践，作品合格率 100%
实践报告
传行
学生团队为学校设计“旧衣回收”劳动项目，服务 300+ 人次
项目照片
传颂
结课“劳动文化节”汇演，抖音话题播放量 1.2 万
后台数据
5.2 不足与原因
表格
课程目标
主要不足
根因分析
对应五传劳
目标2
期末设计题得分低
实践环节与考核任务脱节；设备台套数不足导致练习时间短
传习
目标3
现代工具掌握薄弱
课时压缩，缺乏递进式任务
传行
目标4
工匠精神考核区分度低
期末综合题评分细则粗放
传承/传颂
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6 改进措施与行动计划（2025-2026 学年）表格
序号
改进点
具体措施
负责人
时间节点
达成标志
1
强化目标2实践
① 引入虚拟仿真平台，解决设备不足；② 设计“递进式”任务单（认知-模仿-创新三阶）
课程团队
2025-09
2026-01 目标2达成度≥80
2
提升目标3工具使用
增设 4 学时“数字孪生+低碳制造”工作坊
企业导师+校内教师
2025-10
作业中工具使用得分≥85
3
优化目标4考核
细化“工匠精神”Rubric，加入同行评审、作品展示互评
任课教师
2025-12
定性-定量偏差缩小至≤5%
4
完善过程监控
建立“周学习-月实践-期末成果”三段式数据仪表盘
教学秘书
全学期
达成度实时预警
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7 附录清单（电子版随报告上传）A. 课程目标达成度问卷（空白+统计结果）
B. 期末考试试卷、评分标准、样卷扫描
C. 学生劳动实践日志（优秀/待改进各 3 份）
D. 课堂影像及“劳动文化节”视频链接
E. 成绩汇总原始表（含学号、姓名、各环节得分）五、附件清单
课程目标达成度问卷调查结果（回收率89.7%）2024-2025学年期末考试成绩分布表（平均分83.3，及格率100%）教学改进实施计划表（2025年9月启动）任课教师签字
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系主任签字：__________________
日期：2025年7月26日以上就是小编为大家整理的新时代职教五传劳版《劳动教育》 课程目标达成度分析报告参考模版，想要了解更多优质的相关资讯，请大家多多关注"大世界日记"。