黄梅县第一小学 洪志芳
我出生在农村，小时候父母起早贪黑，辛苦劳作，家里也只能过着省吃俭用的生活。除了生活必需品，不会也不敢要钱买其他的东西。所以，能给我们读的就只有教科书。
我的课外阅读始于一次作文大赛。
小学五年级，有一天课间，班主任杨老师笑眯眯地走到我身边说：“县里有个作文大赛，我想让你参加，你做一下赛前准备。”我心中自然十分高兴，但也很苦恼。我问杨老师，“该怎么准备呢？”他说最好找些作文书看看。这下我犯难了。
放学回家我来到菜地，和妈妈一起把菜苗栽下。我们一棵棵地给菜浇水，天已经黑了。回家的路上，我跟妈妈说起参加作文大赛的事。她满脸的疲劳好像都消散了，开心得像个孩子，脸上的每一条皱纹都快乐起来，像一朵怒放的花。她对我说：“这是老师对你的肯定和信任，好好准备，得个奖回来感谢老师。”
“可是……”我吞吞吐吐地说。
“作文书，在哪里买？”妈妈见我的样子，立刻明白了。
“县城的书店应该有卖的吧？”我小声地说。
“明天妈妈卖完菜，就去书店给你买。”
第二天，爸爸妈妈很早就起床去菜园里摘菜，等我早上六点起床时，他们两人各挑满满的一担青菜，一起去菜场卖。天快黑了，他们终于挑着担子回来了，里面还有些没卖完的菜和用袋子装好的一本《五年级优秀作文选》。拿到书，我如饥似渴地读起来。只要一空下来，我就读这本书，里面一些生动的词句我都能背下来。那次的县级作文大赛我得了二等奖，这也给了我莫大的鼓舞。这本作文书我看了无数遍，虽然现在已发黄，但一直珍藏在我的书柜里。
生活条件慢慢好一些，我读了《红楼梦》《隋唐演义》，读师范时经常去图书城看红学相关的书。近代作家也给我阅读打开了一个新天地。钱钟书的《围城》，路遥的《平凡的世界》，沈从文的小说，巴金的《家》《春》《秋》等等，从古代经典到现当代文学，这些作品，带我领略了不一样的人生，引领我走进了多姿多彩的知识海洋。
毕业后，我如愿走上了教师这个岗位。我更加明白，唯有加强学习，适应新时代的要求，才能圆满完成职业使命。上班之余，我读了一些教育著作如卢梭《爱弥尔》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》《普通心理学》等，这些书开阔了我的视野，提高了我教育理论修养，照亮了我专业成长之路。
教育家陶行知先生在《教育的本质》一书中强调“生活即是教育”，让学生的生活实践与教育密切相关，相互成就，让教育成为了终生的事，灵活多样的事，因人而异的事。“教学做合一”的理念让我明白了教师的教是学生学好的关键一步，只有不断提升自己的专业素养，让教的方法贴切地链接学生的学，才让学生学得愉快、实用。
全国著名特级教师于永正老师的《我怎样教语文》，我特别喜欢。这本书是于老师对小学语文教学的理解和实践。他强调“语文教学要重视写字、阅读，表达能力的培养，尤其要重视朗读和背诵”。要求学生学习并掌握的内容，首先成了于老师自己的本领－－书法、朗读，写作、画画都是于老师的专长，让我由衷敬佩他。于老师的“五重教学”即重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯，成了我教学中的法宝，在不断实践中，促进专业成长。
我陆续读了于老师的《课堂教学实录》《做一个学生喜欢的老师》，于老师用许多生动的教学实例，幽默通俗的话语，讲述他的教育教学故事，字字千金。
书香世界任遨游，阅读已成为我生活乐事。在富余的时光里，坐在书桌前，耳畔沐浴着窗外的花草清香，静听天籁无声，沉潜于一本历史或文学中，那感受是多么美好！
在书的世界徜徉。迷茫时，读书能给我前行的力量；焦虑时，读书能让我的精神远航；无助时，书籍引导我如何向前；孤独时，读书让我享受独处的宁静。正如海伦凯勒所说，一本好书就像一艘船，能够带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。每一个平淡的日子，因为阅读而憧憬诗和远方，因为阅读而变得饱满、丰盈。阅读让我拥有了一个属于自己的丰富多彩的精神世界。
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