一、教学目标
知识与能力目标了解卢秀辉的生平及其诗词创作背景。欣赏并理解《四犯令•笔下烟霞生万岫》的艺术特色和思想意蕴。提升古典诗词的鉴赏能力，掌握诗中的意象、修辞手法及情感表达。过程与方法目标通过朗读、赏析、讨论等多种教学方法激发学生的学习兴趣。引导学生结合诗句理解诗人心境，培养审美能力。训练学生自主分析诗歌的能力，提升文学素养。情感与价值观目标感受诗人洒脱不羁、超然物外的精神境界。引导学生理解诗中表现的追求自由、超脱的价值取向。激发学生热爱中华古典诗词的情感。二、教学重点与难点
重点：诗的意象分析、修辞手法、思想感情的把握。难点：诗中“烟霞”、“龙蛇”等意象的象征意义，诗人超脱世俗的精神追求。三、教学准备
课前准备：制作诗意意象解析表，准备多媒体课件，搜集相关背景资料。学生准备：预习诗词，思考个人理解。烟霞生万岫
四、教学过程（60分钟）
（一）导入新课（10分钟）
引入话题提问：你们平时喜欢画画、写字、欣赏山水画吗？这些作品中常用哪些意象？比如“烟霞”、“山岫”、“龙蛇”。让学生自由发言，激发兴趣。介绍诗人简要介绍卢秀辉的生平、创作背景。说明这首词创作的时代背景和风格特点。（二）赏析诗作（25分钟）
朗读指导（5分钟）教师示范朗读，强调节奏、语气。请学生跟读，感受诗的韵味。逐句赏析（15分钟）第一句：笔下烟霞生万岫分析“烟霞”、“万岫”的意象，象征山水之美，表达诗人笔下山水的壮丽奇伟。第二句：腕底龙蛇走“龙蛇走”用比喻手法，表现书写时笔势的奔放、生动。第三句：莫计勾划争妍丑提示不要计较画作的美丑，强调心境的超然。第四句：还顾盼、回环就描述作者沉醉其中，心随笔动，意境悠远。后续句子赏析（10分钟）霜鬓频添尘世皱反映岁月流逝，感慨人生的变迁。笑我疏狂久表达诗人对世俗的看淡与洒脱。且掷浮名云外吼表达对名利的超脱，追求自由的精神。松露洗、衣襟透形象描写生活的朴素，表现超然的心境。腕底龙蛇走
（三）互动讨论（15分钟）
意象理解引导学生谈谈“烟霞”、“龙蛇”、“浮名”等意象在诗中的象征意义。讨论诗人表达的情感和思想。主题探讨讨论“超然物外”、“洒脱人生”的主题。结合现实生活，谈谈诗中的精神对当代青少年的启示。诗歌风格分析诗中的用词、句式、修辞手法，感受其豪放、洒脱的艺术风格。（四）课堂总结（10分钟）
归纳诗的主要内容和思想感情。引导学生结合自身体验，谈谈对诗中“超脱”、“自由”的理解。布置作业：写一篇短文，谈谈自己对诗中“超然物外”的理解，或仿写一段类似意境的文字。五、教学反思
通过多角度赏析，帮助学生理解诗歌的深层意蕴。利用多媒体和互动环节，增强课堂趣味性和参与度。注重引导学生自主思考，培养审美和鉴赏能力。六、教学资源
诗歌朗读视频相关书籍资料多媒体课件（意象解析、背景介绍、名句赏析）七、课后拓展
推荐学生阅读卢秀辉其他作品，了解其诗风。鼓励学生尝试写作，表达自己对超脱、自由的理解。浮名云外吼
【总结】本课通过对卢秀辉《四犯令•笔下烟霞生万岫》的赏析，不仅让学生感受到古典诗词的艺术魅力，更引导他们理解诗人超然物外、追求自由的精神。课堂注重情感体验与思维启发，力求激发学生对中华古典诗词的热爱和传承。
以上就是小编为大家整理的教学教案：品味古韵——卢秀辉《四犯令•笔下烟霞生万岫》赏析，想要了解更多优质的相关资讯，请大家多多关注"大世界日记"。