专项讲座 兰海解读家庭关系，协助家长建立良好亲子关系

5月25日，「兰海说成长」创始人、家庭教育专家兰海受浙江省长兴县妇联的邀请，就家庭教育的课题进行了一次专项讲座。

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本次讲座由浙江省长兴县关工委、县妇联、县教育局联合主办，县家庭教育学会承办，旨在引导家长掌握孩子的科学发展规律，学会用科学的教育理念做好教育规划，为孩子的全面健康成长提供有力的帮助。

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讲座主要围绕主题合作是最好的家庭关系展开。

在兰海提出的成长教育理论体系中,家庭教育是核心,是个人成长的基础,为孩子打下生活价值观,掌握着教育的主导权,拥有选择学校教育和社会教育的权力和能力。

家庭教育的目标是使父母依据科学的个体成长规律,通过身体力行的榜样示范以及为孩子选择教育机会,与学校教育和社会教育共同配合,树立孩子的生活价值观,培养孩子成为个身心健康、具备良好品德的人。

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成长教育认为合作是孩子、父母和教育者的最佳互动关系。

孩子、父母和教育者形成了最紧密的教有关系圈只有三者之间形成合作关系才能让孩子、父母和教育者在教育的道路上走得远、走得好。

成长教育关注的是个体一生的成长,孩子会长大,父母会变老照顾与被照顾在两者之间相互转变。“合作关系”意味着尊重,而不是“控制”,是有共同的目标,相互支持,共同承担。

“合作”这个理论，从兰海2003年在德国慕尼黑大学毕业后，回国投身家庭教育的事业中就已经提出。在16年间，她陪伴了3000个家庭的成长，每个家庭根据需求陪伴从3年至10年不等，对每个家庭，她都一直在强调合作的重要性。

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最近关于家庭教育的政策层出不穷，最令人振奋的消息是国家最高领导人在全国教育大会上对教育部门支持服务家庭教育工作提出了新责任、新要求；

教育部出台文件严禁幼儿园教育“小学化”，为学龄前幼儿健康成长提供政策保障；

在家庭教育立法呼声日高的背景下，继重庆、贵州之后，山西、江西相继推出家庭教育促进条例；

面对着日益壮大的家庭教育市场，兰海一直保持着身为一个教育者的初心，那就是：从一个理论体系的搭建和实际操作的实践来帮助在成长中的每一个角色（孩子、父母、教育者），解决问题，实现成长。

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根据国务院办公厅发布《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》，到2020年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系初步建立，建成一批具有示范效应的婴幼儿照护服务机构。

到2025年，婴幼儿照护服务的政策法规体系和标准规范体系基本健全，多元化、多样化、覆盖城乡的婴幼儿照护服务体系基本形成。

家庭教育的重要性在不断地提升和明确，兰海也在身体力行践行家庭教育的理念，为推动家庭教育知识的普及和能力的提升出一份力。

兰海一直强调，中国的孩子缺乏能够不断学习的父母，能够摆脱固有思维惯性成长起来的成年人，这才是家庭教育的重要意义所在。

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才有基本的保障。

愿所有的父母都成为家庭教育的首任优秀教师，培养出身心健康发展、内心幸福的孩子。