今天回老家没有带宝宝，下午一回来就抱起他，以这种方式向他表示抚慰。我轻轻地问：“宝宝今天见到什么好玩儿的没有？说给爷爷听好吗？”宝宝张嘴就说见到鸽子了，又把前几天说过的话重复一遍。奶奶问：“鸽子在哪儿？我咋没有见到？”我说：“在修电动车的门口。”我还想说大人得善于观察，然后引导小孩儿观察，帮助他形成处处留心皆学问的习惯，怕她不爱听，就止住了。
很后悔没有带着他回老家，那绿油油的菜地、青青的麦苗、到处可见的斑鸠、野鸡偶尔的啼鸣应该都是教育的好资源，只是他不在身边，我只有遗憾没有灵感。下次再说吧！
不过，上午我们到壹号院去玩儿了俩小时，倒是还有一点儿收获。
几个有顶棚的地方他叫它为舞台，站在那里他总想唱歌。我也鼓励他唱歌，希望长大后他能不忸怩、不怯场，大大方方地展示自己。我这辈子就缺少这方面的锻炼，不能让他再有缺憾。
见到两个小朋友，他表现出礼貌、礼让的品质让我高兴。一个是大约1岁多的小女孩儿，女孩儿妈妈让他们牵着手，孙子就率先伸出手牵住那个女孩儿。我当即给他一个大大的点赞，肯定他有礼貌、有爱心。另一个是大约一年级的小姐姐，他们在滑梯上相遇。那名姐姐问他想滑下去吗，孙子主动向后退了一步，把最佳位置让给了她。我又给他竖起两个大拇指，表扬他知道礼让、不和人争抢的好行为。进而说：“以后还要记住不争抢别人的玩具、零食，做懂理的孩子。”孙子爱与小朋友争抢，我想，这次教育虽不能改掉他的毛病，总会向好的方向发展吧。
然后是爬山，也就是爬那三个用绚丽的色彩粉刷的水泥堆。前两个小山他上上下下都很顺利，最后一个坡度比较陡，他上不去，招手让我去帮他。我灵机一动，想到应趁机锻炼他克服困难的勇气，就说：“自己的事自己想办法，小步小步地上，或者手脚并用往上爬。”孙子看到我没有帮的意思就尝试着小步向上攀登，仍然不行，干脆就手脚一起用上了。能成功就能获得快乐，自己想办法解决问题更是宝贵的活动经验。可见，简单的一次经历若是用心去发现、去思考，也能成为教育孩子的契机。
晚上吃饭，孙子不愿意洗脸，不想穿罩衣，这让我犯愁。之前他是很喜欢洗脸的，每次还要亲自把洗脸水倒掉，自己把他的专用脸盆挂到钩子上。不知什么时候他又变了，看来卫生习惯还没有养成。因此，孩子的成长不是一蹴而就的，可能会随时反复，并不完全随我们设计路劲向前发展。所以我们要经常观察，“敌”变我变，用科学方法教育他们。当然，这也适用于对中小学在校生的教育。
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